La première séance se déroule généralement en présence d’un ou des deux parents, si possible, ainsi que de l’enfant.

Parfois, il peut être utile d’avoir une séance entière sans la présence de l’enfant. Cela permet aux parents d’expliquer les symptômes, l’origine des troubles et l’histoire de l’enfant, ou encore de mettre en place une stratégie pour les mois à venir. Lors de ces moments, les parents peuvent s’exprimer librement, sans que cela ne soit un tribunal pour l’enfant ni qu’il apprenne des choses qu’il n’est pas nécessaire qu’il sache.

Le déroulement des séances varie en fonction de l’âge de l’enfant, de sa motivation, de sa maturité, de sa capacité à remettre en question les choses et de la disponibilité des parents. Je peux recevoir l’enfant pendant toute la séance avec l’un des parents, puis avec l’autre parent lors de la séance suivante ; ou alors je peux recevoir l’enfant seul pendant la première partie de la séance, puis avec l’un des parents pour la suite.

Je m’efforce de faire comprendre progressivement à l’enfant que je suis là pour l’aider et que je mérite sa confiance. La relation avec les parents est essentielle, car ce sont souvent eux qui mettent en place les décisions prises lors des séances.

Je cherche à établir une relation de confiance avec l’enfant et les parents, à comprendre ce qui se joue pour l’enfant et, par extension, pour la famille. J’encourage l’enfant à s’exprimer et décrypte ses messages. Si nécessaire, je peux aborder des sujets importants avec tact et respect. Il est important de souligner qu’un enfant n’est jamais obligé de me parler de quelque chose s’il ne le souhaite pas.

L’utilisation de jeux tels que les légos, les kaplas, les dessins ou les peluches peut aider à créer un lien, surtout avec les enfants de moins de 7 ans. Pour les plus grands, des casse-tête ou des Rubik’s Cubes peuvent favoriser la concentration pendant les séances.

C’est aux parents et à moi-même de cadrer l’enfant pendant la séance. Afin de marquer ma différence avec les rôles de parent et d’enseignant, je ne mets pas de punitions, mais les parents eux peuvent en mettre si l’enfant dépasse les bornes.

Si l’enfant a passé des bilans, les parents peuvent me les envoyer via Doctolib ou par mail. Ils resteront confidentiels.

Enfin, je recommande aux parents de prendre des notes sur les éléments clés qui ressortent des séances pour faciliter le suivi et la mise en place des recommandations.